《河北大学成人教育学院学报》（CN：13-1264/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《河北大学成人教育学院学报》以研究成人教育的改革、发展、教学、管理以及继续教育、终身教育和职业教育为主要内容。另外为发挥本校学科科研优势，亦刊登部分化某一学科专题研究中有极高学术价值的科研成果。

1.稿件文字、标点、年代、数字等书写方式均以国家有关规定为准。

2.参考文献中的每条项目应齐全。

3.注释对正文特定内容的解释与说明，以及未公开发表的资料和“转引自”等类文献的著录，用圈码标引，在页下注文。

4.来稿应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学，文字表述规范、流畅。

5.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论四个方面的内容(250-300字)，应具有独直性与自含性；关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(4-7个)；英文摘要应与中文摘要相对应。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 全纳教育背景下成人残疾群体校园融入研究

  我国成人残疾群体属于社会弱势群体,需要社会各界的关注和支持。全纳教育提倡将残疾群体纳入主流普通学校,给予成人残疾群体同普通公民一样平等接受教育的机会。然而在教育实践层面,成人残疾群体校园融入仍然面临诸多困难,主要表现在学习适应性差、教育资源匮乏、教育交往缺位、教师素质片面等方面。基于此,要明确整体与个别关系,塑造良好学习环...

  作者：王双玲 刊期： 2017年第01期

• 中小学教师培训评价的问题与对策

  培训是中小学教师提高专业水平和增进教学技能的重要方式。评价作为衡量培训效果的重要手段,具有诊断、激励、调节、反馈等功能,然而在培训评价过程中往往会出现评价内容陈旧、评价方法单一、评价模式应用不当以及评价缺乏反馈等问题。针对上述问题,应树立发展性评价理念、完善培训评价步骤、落实评价责任机制、加强评价信息管理。

  作者：徐君; 邵庆 刊期： 2017年第01期

• 普通高校继续教育信息化建设研究

  继续教育信息化是教育信息化的重要组成部分,普通高校承担着继续教育信息化建设的重要使命。通过对继续教育信息化内涵和特征的诠释,分析普通高校继续教育信息化建设的意义以及出现的问题,提出以继续教育信息化理念为指引,以基础设施和网络平台的建设为基础,以适宜的法规和政策为依据,以信息化人才队伍的培养为重点,以信息资源的开发和信息技术...

  作者：赵彦彬; 何学剑 刊期： 2017年第01期

• 格局与方略：中国成人教育学科建设

  学科建设对学科的发展至关重要,中国成人教育学科建设包括内在观念建制建设和外在社会建制建设两个方面。探析中国成人教育学科建设的实然成果与应然趋向,是明确学科建设格局、打造学科建设新常态的应有之义。基于对中国成人教育学科建设格局的把握,未来的学科建设应着眼由外至内的路径、着重打造强有力的人才队伍、着力创设现代化的学科平台、...

  作者：陈醒 刊期： 2017年第01期

• 中华优秀传统文化取向下的干部教育培训

  在加强中华优秀传统文化传承发展和推进干部教育培训改革创新的时代背景下,山东省济宁市依托其优秀传统文化优势,积极开展干部政德教育：立足地域优势,确立提升干部为政之德目标;优化师资力量,打造干部政德教育专业团队;挖掘文化内蕴,开发干部政德教育精品课程;强化文化体验,丰富干部政德教育教学方式;注重制度建设,完善干部政德教育规章制度。...

  作者：何爱霞; 王晨倩 刊期： 2017年第01期